第一，情境导入

图片展示了各种生物的变异。揭示变化是普遍的，然后由学生说出变化的概念和特征。

第二，自主学习

依据教材内容，完成学习计划的A级题目:

1.变异:概念:指父母与后代的关系。

特征:和遗传一样，是生物界的一种生命现象，是生物的大概特征之一。

2.变异的分类:变异与变异。遗传变异:由身体的变化引起，可以遗传给下一代。遗传变异:由_ _ _ _引起，体内的遗传物质不能遗传给下一代。

3.变异可分为变异和变异。

4.人类应用遗传变异原理培育新品种。

人工选择:从不同产奶量的奶牛中选择_ _ _ _ _头，让它们繁殖后代。这个，通过不断的选择和育种，就会培育出_ _ _ _ _ _ _ _头奶牛。

杂交育种:比如高产抗倒伏小麦和低产抗倒伏小麦，把高产基因和抗倒伏基因结合起来，产生高产抗倒伏小麦。

诱变育种:比如普通甜椒的种子在Tai 空漫游后播种，经历_ _ _ _ _，培育成Tai 空辣椒。

三。活动查询(1)

1.所有的生物变异都能遗传吗？

2.给出遗传变异和非遗传变异的例子。

3.给出有利变化和不利变化的例子。

活动查询(2)

1.变异在生物进化中的意义是什么？

2.变异在农业生产中有什么应用价值？

第四，课内测试

学生独立完成一些独立评价学习计划的练习。在时间允许的情况下，所有学生做完后，由完成较好的学生讲解，老师补充。

动词 （verb的缩写）课程总结

依据老师的板书，组织小组内的同学对本节的知识点进行复习和总结，其他同学进行补充。